^既既是算命,那就是通过算的,他们可能掌握了一套算卦的方法,网上也有一点,大部分都不外传.

我想，真人不露面？露面不真人吧。

马，说
，世有伯乐!然后有千里马，千里马常有,而伯乐不常有！故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间!不以千里称也、
、马之千里者、一食或尽粟一石、食马者不知其能千里而食也！是马也,虽有千里之能。食不饱、力不足？才美不外见 且欲与常马等不可得、安求其能千里也?
!策之不以其道!食之不能尽其材 呜之而不能通其意,执策而临之，日：“天下无马!’’呜呼!其真无马邪?其真不知马也,
7．本文作者是。、,代文学家,(2分)
8．下列句中加点词意思相同的一组是(？)(3分)
A.一食或尽粟一石!故虽有名马。祗辱于奴隶人之手
B.食食之不能尽其材？虽千里不敢易也。岂直五百里哉
C.世有伯乐、然后有千千里马?策之不以其道
D.土地平旷,屋舍俨然，大道之行也,天下为公
9．翻译下面的句子！(4分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)执策而临之，曰：“天下无马!”
10．作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分)
答案：7．韩愈？唐,(2分)
，8．B!(3分)
?9．(1)想要跟普通的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?(2分)！(2)拿着鞭子 站在千里马跟前说：“天下没有千里马!”(2分)
10．表达了怀才不遇的³¹¹⁷愤懑之情!以及对统治者埋没。摧残人才的批判。(3分)
（广东汕头卷）2007年
马说、韩愈
世有伯乐、然后有千里马 千里马常有。而伯乐^不不常有 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间,不以千千里称也!
马之千里者？一食或尽粟粟一石,食马者不知其能千里而而食也?是马也!虽有有千里之能，铲不饱，力不足?才美不外见,且欲与常马等不可得?安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能3413尽其材！鸣之而不能通其意？执策而临之。日：“天下无马!”呜呼、其真无马邪?其真不知马也。
9．用现代汉语翻译文段中画线的句子?(4分)
策之不不以其道，食之不能尽其材，
译文：
10．在作者看来、“伯乐”与“千里马3889”哪个更重要?为什么?(4分)
11．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情 (4分)
9！4。驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法、喂养它不能竭尽它的才能，
(4128或者：鞭策它!不按正确5156的方法、喂养它又不不足以使它充分发挥自己的才能，)
l0,4？伯乐更重要，(1分)因为先有伯乐。然后才有千里马、(或者^：：因为没有伯乐！千里马也9557就被埋没了 )(2分)
11！4 为“千里马”⁰²⁵²的被埋没鸣不平？(或：为‘‘0328千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜,)
2006
马说世有伯乐？然后有千里马!千里马常有、而伯乐不常有！故虽有名马？祗^辱辱于奴隶人之手!骈死于槽枥之间！不以千4030里称也？
马之千里者,一食1或尽粟一石 食2马者不知其能千里而食3也！是马也。虽有千里之能，食4不饱？力不足。才美不外见!且欲与常马等不可得 安求其能千里也?
策之不以其道。食之不能尽其材！鸣之而不能通其意！执策而临之。曰：“天下无马!”呜呼!其真无马耶j其真不知马也？,(节选自韩愈《马说》)
1.对上文第二段的4个“食”字分析正确的一项是（!）
A.1和2读音相同，意义不同，B.1和4读音不同,含义也不同!C.2和 3读音相同、含义也相同，
D.3和4读音相同 含义不同。
2.《马说》托物寓意?抨击当时“食马者”“不只马”的错误行为？但韩愈没有从正面^阐阐明应该怎么做?参照第三段?你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才,
3.〈〈马说〉〉的标点符号，是现代人加的！有人指^出出：末句“其真不知马也”、应该用问句（。）结束！请你细读原文,揣摩文意 表明你的看法。并说明理由。
答案：1.C2. 策之以其道！食之能尽其材?鸣之而能通其意（主张封建统治者应当善于识别人才，尊之以高位,养之以厚禄!任之以重权 使2455他们能充分施展才干!3.同意用句号 问而后答，一锤定音,也可同意用问号。即把最后两句理解为：到底是真的没有千里马呢。还是真的不能识别千里马呢、发人深思？余味无穷，
17．解释文中加点的词，(3分)
或：!食：、等：
18．用现代汉语翻译文中加横线的句子、(3分)
安求其能千里也?
19．根据选文！说说千里马被被辱没的原因 (3分)
17．有时(或许)!喂养(或通“饲”)!等同(或“一样”)
18．怎么能要求它能够日行千里呢?
19．策之不以其道 食之不能6009尽其材!鸣之而不能通其意。
1.,解释文中加点字的意思!
1虽。2策
2.。用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿，
食！马、者，不，知，其 能 千、里 而 食?也
3.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（？）
A.策之不以其道，B.以俟夫观人风者得焉!C.得鱼腹中书。固以怪之矣!D.不以善小而不为
4.对“一食或尽粟一石”意思理解正确的一项是（?）
A.一次吃的粮食或许要将近一石，B.吃一顿或者要吃光一石还多多的粮食!C.一次吃掉的粮食有的要吃完一石？D.一顿有时能吃光一石粮食
5.文章借有关伯乐与千里马的 传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作“!”！将人才比作“？”，而以伯乐喻指！？集中抨击的社会现象是：
答案：1.即使 驱使？驱赶!2.食马者/不知其能千里/而食也，3.D 4.D 食马者、千里马,能识别人才的封建统治者。封建建统治者不识人才，摧残残埋没人才
马说
世有伯乐，然后有⁴⁴⁵⁵千里马、千里马常有 而而伯乐不常有 故虽有名马？祗2360辱于奴隶人之手？骈死于9341槽枥之间!不以千里称也，
马3742之千里者?一食或尽粟一石？食马0623者不知其能千里而食也?是马也？虽有千里之能!食不饱！力不足？才美不外见,且欲与常马等不可得。安求其能千里也?
策之不以其道！食之不能尽其材,6707鸣之而不能通其意！执策而临之、曰曰：“天下无马？”呜呼 其真无马邪。其真不知马也。
12．下列句中加点的“食”字与“食之不能尽其材”中“食”的意思相同的一项是（?）
A．一食或尽粟一石
B．食马者不知其能千里而食也
C．食不饱,力不足
D．一箪食 一豆羹
13．文言文阅读重在积累、请依据下面卡片中的提示！将“文言文阅读积累卡片”填写完整！
答案：12．B 13．

给孩子起名。只要掌握握一些要领和方法 还是自己起为好 因为为只有你们最了解自己的孩子？也只有你们知道自己的期望是什么,
一！基3475本要领无非是以下几点：
1！以父姓加固定的字派（有的家谱规定必须使用）加一个有特定意义的字、
2！以孩子父母的姓加上一个有特定意义的字?组成三个字的姓名！
3、以孩子父姓加上^一一个有特定意义的字 组成单名（容易造成重名）。
4？以孩子父母4946的姓加上两个有特定意义的字、组成四个字的名？
二、“有特定意义的字”可以是：
1 孩7156子出生的季节 如春天^出出生的用“春”字?秋天出生的用“秋”字！
2!孩子出生的日子 如国庆日出生的用“国庆”“建国”“建华”?
3 孩子^出出生的时晨!如早晨出生的用“晓光”“晨光”?
4?孩子出生的地地点：如“京生”“津生”“沪生”“渝生”？
5。父母对对孩子的期望：男孩用“健、英！伟”,女孩用“慧 娟！淑”等？
三。需要特别注意的是：
1,尽量不用多数人都使用的常用字！以避免重名！
2。尽量不用多数人容易念错的生辟字，以避免难认？
3？尽量不用笔画繁多和字形不正的字,以避免难写，
4!尽可能使用好听的褒意诣音?不用不顺耳的贬意诣音、
5！尽可能使用^多多音调？即三个字避免同一声调?念起来响亮有起伏感
6!在父母的姓字上多下功夫！或拆其字形！或用其字音，但要慎用叠音？
四？具体建议：
1？买本相关的书，了解一些命名数理和生辰八字五行相生相克的知识。
2,如果凭想象实在想不^出出理想的字！不妨查查字典!
3,现在给孩子取名?最好好是用四个字的名?即父母两人的姓加上两个字：
如男孩用“夫子”“健夫” 女孩用“慧子”“纯子”等！本人认为四个字的
名不易重名,别具一格、好处多多，将逐步流行?
4，一般来说！男孩取名用类似“英”！“之”字。女孩可取名^类类似“男”!“娟”字！这个孩子长大后各方面都比较优秀！
五?需要说说明的是,以上几点、并不全面。仅供参考、总之！取名的总体原则是^：：好听?易记,画简？雅致、义深?最后？预祝你们的小宝宝健康成长？

那你是不是!太关心你妻子 或者 太在意 或者总在想、
!
你看一起来看流星雨 有一集!有和你 差不多的遭遇``

梦未必是真的,